OGSM 課程實績

學員好評1 : James 老師/ 職涯諮詢師/企業教練)

感謝Tim老師帶來如此有結構且脈絡性完整的課程， 上完課後，持續在我的腦海中激盪與發酵中， 以下有三個小回饋

淺顯易懂，好學好記： 

其實早些年自己就有買相關的書來看，但卻缺乏實操的經驗，透過老師手把手的指導，會更加清楚「O」、「G」、「S」、「M」各自的相關連性，尤其當我們的「最終目的」沒有澄清清楚，相對會影響到目標訂定部分，是我在上課前一定非常模糊的，原來可以透過「找關鍵字」幫助我更加理解。
印象最深刻的是： 

透過舉「豐田」產線例子，讓我理解「具體」「明確」分工流程，是有助於提升工作效率，也激發出未來我對於服務個案過程可以也以這樣方式，協助個案訂定出合宜的「個人生涯企劃書」。 

 透過舉迪士尼等企業的成立宗旨，可以更清楚知道，在訂定最終目的，印象最深的一句話會是像「想像自己成功的模樣」，這也呼應我在個案工作過程也常會使用這樣的方式幫助其更加澄清自己的人生目的為何。

 在策略訂定的部分，老師也提醒我們要與我們的目標相互，必需考慮合理性，我個人蠻喜歡在課堂中的檢視方法，先從「目標」開始到「策略」念完一遍，然後再從「策略」念回「目標」來檢查訂定的合理性，如果在團隊中，也可以邀請成員給予回饋，這個方式真的很棒！ 

 在檢核的部分，老師提到落後指標與領先指標應用（MD），可以增加我們對於績效、成長的辨識度，而且能幫助成員們能客觀、整體看見整企劃執行的成效。此外，在組織或團隊如何把（MP）訂定明確，我個人覺得有助於在協作過程中的「溝通」，讓彼此在合作上有所共識。 

學完後，我接來會做的是： 

我本身是位職涯諮詢師／企業教練，很常需要協助個案進行「行動方案」的制訂，上完課程，讓我有一個更「大膽」的想法，我們不只「單純」協助個案訂定出「行動方案」（雖然還是很重要），更可以透過「OGSM」幫助個案擘畫更大的「人生藍圖」。 在我的實務工作經驗當中，我常會需要協助儲備幹部、資深人員、中高階主管進行轉職輔導，我認為「OGSM」也是一個非常值得使用在想要發展「人生第二曲線」的個案身上，事實上，老師在最後也給我們一個非常精彩的示範。在協助的過程中的同時，也間接培養個案擁有此「個人目標管理」的能力。 很感恩有這樣的課程分享，又讓自己更成長了，真心感謝促成此課程的每一位夥伴和Tim老師！期待下次還有機會與大家共學！ 

學員好評2 Vick 冠為老師

感謝協會安排效文老師前來教導OGSM的課程，從自己於企業中協助公司進行策略規劃到現在成為企業顧問帶領企業學習與進行策略規劃，總會常常遇到策略工具使用上的不足或複雜，而本次OGSM的課程，不論要單獨使用或作為整體策略規畫的一部份，都可以強化與補足策略規劃過程的完整。 以目前接觸的企業個案思考，OGSM可協助：

 1. 完全沒策略概念或相關經驗的公司，提供一個簡易能入手的思考邏輯與規劃成果呈現，讓其有成就感的繼續進行策略規劃學習與執行 

 2. 對執行策略有部份經驗，但常常過於發散無法聚焦或落實的公司，提供一個簡易、明確的聚焦表格，將相關策略資料與討論過程明確化出來 

 3. 對已執行策略熟悉且習慣的公司，可提供更簡單且一目了然的工具，能有效減少整個策略形成的時間 效文老師手把手的帶領下，完成O→G→S→M的撰寫，並在過程中引入案例加深對每一步驟的了解與正確呈現方式，這大大加速自己的理解與學習速度，也藉由效文老師的教學，讓自己思考能如何導入企業，協助企業的發展。 自己接觸各式策略工具多年，除協助企業外，也嘗試導入協助個人進行職涯策略規劃，而學習到OGSM之後，能感受到這個工具使用在個人職涯策略規劃中會是一個很棒的工具，也可預見對個案能有很大的助益。 再次感謝協會用心的安排這麼棒的課程 謝謝效文老師不藏私的傾囊相授

學員好評3 

感謝效文老師的教學 在老師的深入淺出的帶領OGSM一頁企劃書當中彷彿可以看見老闆在畫大餅後主管員工一層一層的將夢想具像化的過程。

 如何用文字闡述價值達到以終為始的目的。 

 若用在一對一諮詢過程中 可以試著跟個案討論 

 *請試想一年後或三年後可以成為什麼樣的人？ 

 *請試想一年後會有什麼樣的成長或改變？ 

 引導個案對未來的願景的想像 

 並試問有那些具體的動作名詞時間跟基準點來證明自己的成長。

 並細分如果要有這樣具體的成長可以透過那些策略提升自己的能力，這樣也能讓個案更好的知道如何安排自己的時間 資源 體力跟錢財。 

 並討論有那些落後指標或領先指標可以讓策略有階段性的調整。   

 再次感謝老師的教學，讓我對個案管理有新的工具可以應用在我的工作中。

學員好評4 

今天的課程，隨著老師的引導，對O、G、S的設定，除了多元引用了不同的概念深化思考，練習題的操作，還有伙伴們的分享，讓我更能掌握關鍵所在。 

 「邏輯性」的思考，不只順向的思考要成立，回頭反唸的確認，也是讓我印象深刻的地方，發現正唸合理，反唸未必合乎邏輯，是收穫滿滿的點之一。 

 老師最後的分享，

（1）接觸不同領域的人，直接回應「同溫層」的危機，加上最近在讀「我可能錯了」一書，更是有感；還有（2）泰戈爾「生命影響生命」一直是我期待可以做到的事情，很驚訝老師從理性的工具方法，連結到生命的感性議題，直接示範如何拉高「O」，為這門課也為大家努力的的價值，有了更高的境界。 謝謝 @李婯菱(Ruby) 理事長為大家的安排，謝謝效文老師深入淺出、兼具理性與感性的課程內容。還有同組伙伴（ @許維玿Portia@南應大TUT  @陳冠為-vik  、德修）的分享，當然， @♡ Deborah Mao社工師/動輔師 的美食引路，是重要的支持。 期待未來有機會與大家有更多認識與交流。

學員好評 5 

我是第一次接觸OGSM，很幸運的在效文老師的帶領下，讓我較清楚的知道OGSM的慨念及意義，透過課中範例引導及實作演練，加上學長姐們精闢入裡的案例分享，我似乎對OGSM工具的用法多了幾分認識。 在練習過程中，效文老師過來關心我的進度，我用懵懂的表情告知：「這真的好難啊😩」，老師溫柔且堅定的說：「這本來就不容易啊！這需要經過不斷的修正與調整，才能有精實的成果」，也就是説，在實際運用當下是需要不斷地Try Try Try的，我相信只要透過正確方向的練習，很快的OGSM就會變成我口袋工具。 真的很感謝效文老師這麼無私且熱情的教導，希望未來有機會能再上到效文老師的課，真的很感謝😊❤️(太棒了)。 感謝婯菱老師總是超前部署，讓我們有機會能超前學習OGSM課程，太感謝了(Happy)。

許維昭老師
 一頁式的OGSM，可以協助業主視覺化最終目的，運用關鍵字設定具體目標，透過策略方法訂定可量化行動方案，搭配Smart 目標管理原則，適合一步步協助學生於4年的大學生活中做出改變。反向的邏輯思考需與正向思考一致合理，這是很好的回饋觀點，謝謝老師的分享，收益良多！

Ruby 老師 

  Objective最終目的：它是OGSM表格的精神，引領案主往前行。目標是一種文字陳述，說明個人存在的價值，指引在中、長期工作上決策及執行的方向。 

 這種文字描述會有幸福感和快樂感，加上一點改變性動能的文字（例如：我想要變得有吸引力）。在輔導實務中，文字常常很難具體描述，可能是因為對文字的生疏、對未來想像的貧乏，因此文字描述和場景的關鍵字常常需要一些外在幫助，「圖像式牌卡」是很好的輔助，例如：說書人Dixit有十幾種不同化風的圖卡、紅花卡及其他各種只有圖畫沒有文字的牌卡，都能使當事人（案主或少年）在語文和圖像限制中破框而出。 

 輔導者在這裡會看到當事人緩慢前行，猶豫不決的挑選牌卡—他們正在核對「圖卡中的關鍵字」和「自己幸福未來的關鍵字」是否一樣。因此，輔導者在這裡會引導對話與討論，例如：這張圖讓你想到什麼？它為什麼讓你覺得快樂和滿足？從1-10分，你目前有幾分想要這樣的成功和幸福？ 目的的設立，在建立「畫面感」，「激勵人心」，展示並細數「未來自己獨特的成功模樣」